作者：比力努热·亚库普

春暖花开，新学期来临，我们来到湖南省疾病控制中心，开启了充实的实习生活。对暂未经历过预防医学专业实习的我们来说，能够将所学理论转化为实际操作是一件令人振奋，同时也充满挑战的事情。在科教科的安排下，各科室的老师为我们开展了岗前培训。在培训中，我们收获良多，不仅巩固了从前所学的理论知识，还拓展了眼界。

一、初识工作

培训的开始，科教科的刘主任强调了实习中生活、学习和纪律方面的重点，并对我们提出了相关要求与期望。之后老师们对各科室的职责和工作内容进行了介绍，在这个环节中，大家对疾控中心的职能有了较为全面的认识，同时也对自己即将参与的工作有了初步了解。面对不熟悉的工作，我们忐忑的心情在培训学习过程中逐渐变为了期待。对于自己感兴趣的科室，同学们踊跃提问，希望能有更加详尽的了解。

二、夯实理论

在培训中，老师们分享了专业知识与经历，有基础的理论，也有研究领域内的新进展。温故而知新，我们夯实基础的同时收获了更加深入和细节的知识，这为将来读研的同学们选择研究方向提供了帮助。通过案例分析，我们了解了不同科室在实际工作中会遇到的各种情况，并在老师的引导下积极思考解决的良策。正所谓真理是在实践中检验，老师们专业的经验分享让我们眼界更加开阔，知识体系也更加丰满。尤其当下正有新冠疫情，最受关注的就是疫情防控工作。传防科的罗老师为我们详细讲述了面对重大公共卫生事件，疾控的工作人员应该做什么、必备的能力是哪些，这使每个人都受益匪浅：我们作为将来的公卫人，应该学会思考从哪些方面提升工作能力，从而更好的保障人群的生命健康。

下午的天气也非常宜人，休息片刻的我们迎接了来自食品安全科的梁进军老师。梁老师通过视频动画生动形象地讲述湖南省野生蘑菇中毒事件，让我们了解到食品安全科的重要职责以及遇到公共食品卫生突发事件时专业人员应该做什么。梁老师告诉我们，最难的其实是如何进行高效的安全教育来预防这类事件的发生，因为，老百姓总会觉得祖祖辈辈都是这么“吃”，面对危险因素过度自信，总是抱着侥幸心理，觉得坏事不会发生在自己身上。所以，安全教育要讲究策略，因人而异、因地制宜。在充分进行流行病学调查后，找出问题根源，对不同群体有针对性地采取不同的教育措施。我不由得惊叹，原来小小的宣传视频背后原来有着这么多学问！紧接着，时间交给了学校卫生科的胡冀老师，她带有学校卫生科独有特色的PPT吸引了我们的注意。关于如何准备科普主题、如何制作美观得体的演示文稿以及提高自己科普演讲技巧，胡老师分享了许多经验。

第三天的岗前培训由性艾科的贺老师为我们讲述艾滋病流行概况和生物安全相关内容开始。原来艾滋病的传播情况比我们曾经在书本上学习的三种途径更加复杂，如果想充分了解某区域的艾滋病情况是离不开流行病学调查的，而这往往需要大量的精力以及沟通技巧。只有做到了解透彻才能有接下来一系列的艾滋病防护科普、安全教育等工作。如果不幸感染了艾滋病，作为公卫人员要如何进行接下来的工作呢？魏老师为我们详细解答这些问题。如何让高危人员进行自愿咨询检测，让非高危但自我焦虑严重的人停止对疾病的过分恐惧，疾控人员很有自己的“一套”。让大家充分了解艾滋病是什么，它有什么样的危害，我们又该如何保护自己，是艾滋病安全教育的关键。当有了艾滋病病例我们应当第一时间进行规范报告，覃老师通过理论和案例相结合讲述的方法，让我们更深入地理解如何进行流调避免二次或多次伤害以及进行哨点监测时的规定和手段。最后，编辑部的彭老师为我们讲述了论文写作技巧。她说：“我并不是指导你们如何规范进行论文写作，而是我们可以进行讨论发表自己的观点。”这话迅速拉近了师生彼此间的距离，此时她不再只是授课老师，更像是我们可以各抒己见的朋友。

通过短短三天的岗前培训，我们感受到了疾控工作人员的艰辛以及种种挑战。但我们相信，在接下来的实习中我们会极力汲取知识与经验，为自己今后的学习或者工作奠定更坚实的基础。

文/中南大学2017级预防医学专业本科实习生

蔡金晏

比力努热·亚库普